四年级学生习作困难及对策浅探

谢晓敏　

摘　要：学校四年级学生写作基础薄弱,内容空洞,缺乏写作的流程意识,整体意识和结构意识.经过调查研究发现学生写作困难存在多方面因素.为争取一个学期内扭转被动的写作局面,笔者及其课题组采取了系列措施,对学生作文训练进行有针对性地指导.实践证明,建立学生的习作自信心,消除学生习作的"畏难"心理是前提,采取高强度、高密度的写作训练是手段,培养其良好的写作习惯和阅读习惯是根本.
关键词：基础薄弱;"畏难"心理;写作训练;写作习惯;阅读习惯
分类号：H193.6　文献标识码：A
文章编号：1003-5346(2008)08-0030-03

出版日期：2008年8月31日