东京文学 DONGJING WENXUE 2009 No.1 P.132-134
现代教学理论对教师专业发展的意义
王斯依
摘 要：很多教师只在从事教育工作之前或初期对现代教学理论进行了学习和研究,并没有意识到教师的成长是一个连续的、长期积累的过程,忽略了现代教学理论在教师个体职业生涯全过程中所起的所用和意义.本文就以教师专业发展的不同阶段来谈谈现代教学理论对教师专业发展的意义. 关键词：教师;专业发展;终身学习;现代教学理论 分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1003-5346(2009)01-0132-03
参考文献：
[1]徐晓光.教师专业成长策略,中国大地出版社,2004. [2]李瑾瑜等.课程改革与教师角色转换,中国人事出版社,2002. [3]杨平.新课程教师学习和自我发展能力培养与训练,人民教育出版社,2005. [4]李秉德.教学论,人民教育出版社,1991. [5]叶澜.让课堂焕发出生命的活力,教育研究,1997(9). [6]刘捷.专业化:挑战21世纪的教师,北京教育科学出版社,2002.
出版日期：2009年1月20日
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