初中英语课堂教学"有效性"案例探究

刘向荣　

摘　要：本文指出了目前初中英语课堂教学"有效性"存在的四大误区,提出了"有效教学"的概念及核心,并提出教学设计的有效性直接影响课堂教学的有效性,因而选取三个体现教学设计的典型个案进行分析研究.本文认为,从教师的角度讲,初中英语"有效较学"的开展,关键在于: (1)充分预知学生的认知水平,精心设计effective task; (2)积极创设教师的示范空间,有效获得students' output; (3)主动寻求学生互动的契机,从而达到合力,形成learning community.
关键词：初中英语课堂;教学"有效性"四大误区;"有效教学";教学设计;案例探究;教学反思

出版日期：2009年8月31日