东京文学 DONGJING WENXUE 2011 No.5 P.142
情感的"百花"在朗读中"齐放"
蒋海涛
摘 要：本文首先分析了目前中小学语文教学中朗读教学的现状,并找出原因;其次,结合自己多年的工作体会,提出了提高朗读能力的三种渐进方式.然后,以具体教学情境为例,详细阐述了进行朗读教学的具体组织实施过程,从而丰富学生情感世界,提升语文教学效果. 关键词：语文教学;朗读;情感;朗读方法
参考文献：
[1]张传宗.当前语文教学存在的问题及改革意见[J].学科教育,2000,(06). [2]陈磊.朗读,语文教学之根本[J].教育科研论坛,2008,(02).
出版日期：2011年5月30日
