东京文学1111147

	东京文学 DONGJING WENXUE 2011 No.11 P.196-197

语觉论与英语听说教学

张金平张爱平

摘　要：语觉论要求英语课堂教学必须强调“以言语交际为中心”,对我国的外语教学有着非常重要的指导意义.本文从语觉论的角度反思英语听说教学的现状,并基于语觉,从教学方法、交际形式和学习环境构建三个方面对英语听说教学进行探索.
关键词：语觉论;言语理解与生成模型;英语听说教学

作者简介：张金平(1975-),女,河南南阳人,南阳师范学院外国语学院讲师,硕士学历,研究方向为外语教学.
　　　　　
作者单位：张金平(河南省南阳师范学院,河南南阳473061)
　　　　　张爱平(南阳市八中,河南南阳473061)
　　　　　

参考文献：

[1]教育部.大学英语课程教学要求[Z].北京:高等教育出版社,2007.
[2]何克抗.语觉论——儿童语言发展新论[M].北京:人民教育出版社,2004.
[3]袁磊.基于语觉论的英语教育跨越式发展创新试验的教学设计[J].电化教育,2006,(6).
[4]Willis,Jane.Preaching What we Pratice-training What we Teach:Taskbased Language Learning as an Alternative to PPP[J].The Teacher Trainer,1994,(8).
[5]何克抗.语觉论与大学英语教学改革[J].中国大学教学,2005,(9).