农民工学龄子女学校教育存在的问题及社工介入策略

谢俊芳 陈学天

摘　要：农民工学龄子女学校教育一直是社工关注和研究的重点.本文通过对广东省东莞市、佛山市、深圳市、广州市四地农民工学龄子女学校教育的现状调查,分析实地问卷调查的数据,从家长、教师、学生三个视角分析农民工学龄子女学校教育存在的问题,并介绍了社会工作的个案、团体、社区等介入策略.通过社工介入策略,保护农民工子女受教育的权利,增强他们的自我认同感和帮助他们适应环境.
关键词：农民工;子女;教育;社工;介入

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