日本における「総合的な学習の時間」の状況論的アプ口一チ

张琨

摘　要：日本の総合的な学習の時間は、児童、生徒が自発的に横断的·総合的な課题学習を行ぅ時間である.学習指導要(領)が適用される学校のすべてで2000年から段階的に始められた.この時間は、国際化や情報化をはじめとする社会の変化をふまえ、子供の自ら学び自ら考える力などの全人的なる力の育成をざし、教科などの枠を越えた横断的·総合的な学習を行ぅために生まれ、ゆとり教育と密接な関(连)性な持つている.
关键词：総合的な学留の時間;状况論;学校;地域

参考文献：

[1]上野(直)樹. 「仕事の中での学習-状况論的アプ口一チ一].東京大学出版会,1999.
[2]加藤浩·有本典文編. 『状况論的アプ口一チ2認知的道具のデザイン』.金子書房,2001.
[3]ハ口ワ一ド·ガ一ドナ一(訳·松村暢隆) [M]:個性を生かす多重知の理論].新曜社,2001.