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领会“课堂互动”理论精髓,提高小学师生互动能力 孙素清
摘 要：钟启泉教授“课堂互动”理论,主要从研究意蕴、关键概念、研究课题、研究挑战四个方面进行详细阐述.学习领会“课堂互动”理论精髓,确立“儿童本位”教学观,调动一切积极因素,改变以教师为中心的教学模式,还课堂以“合作、自主、探究”的高效率状态.
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作者简介：孙素清,女,山东省聊城大学外国语学院2010级研究生.研究方向:学科教学(英语). 作者单位：孙素清(聊城大学外国语学院,山东 聊城 252059) 参考文献：
[1]中央教科所编.陶行知教育文选[M].北京:教育科学出版社,1981. |
