“小数的初步认识”案例设计与评析及反思

彭芳

摘　要：数学教学是数学活动的教学,数学学习不是单纯地接受知识的过程,而是以学生为主体的数学活动.那么,怎样的课堂才能更有效地让学生自主发展呢？本文结合“小数的初步认识”一课教学为例,介绍自己一些粗浅的做法.
关键词：“小数的初步认识”;案例设计;评析及反思